En el marco del proyecto Biosociocultural Interdisciplinary Research Network: Rethinking Theories and Research Practices on Biodiversity and Gender, un equipo realizó una visita al UUCSC.
“Los segundos mil días importan tanto como los primeros. Si no actuamos ahora, estaremos hipotecando desarrollo, equidad y bienestar”.
En mayo tuvimos un nuevo Diálogo para la Justicia Educacional, esta vez titulado “Del papel al aula: inclusión a dos años de la Ley de autismo”.
Abordamos la Política Educación Artística 2024-2029, que busca garantizar el derecho a la educación artística de todas las personas a lo largo de la vida, promoviendo la participación y el acceso a experiencias formativas de calidad en la educación formal y no formal.
Docentes y educadoras de La Granja, Macul y San Joaquín iniciaron una nueva jornada de colaboración, donde compartieron estrategias sobre el impacto de su labor en la transformación educativa.
Quiénes somos
CJE es un centro de investigación avanzada en educación que, desde distintas orientaciones teóricas y metodológicas, propone y discute, cómo las políticas, las prácticas investigativas y lo cotidiano afectan ideales que tenemos sobre Justicia Educacional. Dada las condiciones contemporáneas indeseadas de segregación, discriminación y exclusión institucionales, el CJE tiene como pilar cuestionar su propio quehacer investigativo, a la vez que produce datos de calidad para los distintos actores del sistema educacional.

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Alexandra Davidoff, Línea “Inclusión de la Discapacidad”.
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J. Francisco Santibáñez-Palma, Ayudante de investigación Línea “Inclusión Psicosocial” ; Alejandra Caqueo-Urízar, Investigadora Principal Línea “Inclusión Psicosocial”
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junio, 2025