En diciembre el Centro de Justicia Educacional cerró con la visita de representantes de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), quienes escucharon las exposiciones de la dirección del Centro y las distintas líneas de investigación.
En noviembre tuvimos nuestro último Diálogo del año, el que fue impulsado por la Línea de Inclusión Institucional del Centro y se centró en la situación de la inclusión en la educación particular pagada, discutiendo los avances, tensiones y desafíos que enfrenta el sector ante las nuevas demandas de justicia en el sistema escolar.
Con más de mil participantes nacionales e internacionales, 600 ponencias en las modalidades de presentaciones, simposios y pósters, además de importantes conferencistas internacionales, se llevó a cabo el Sexto Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIE) 2024,
Partimos septiembre con un nuevo Diálogo para la Justicia Educacional, el que se tituló «Experiencias Adversas en la Infancia: Reflexiones desde la Victimología del Desarrollo”.
Con una amplia participación de estudiantes de Educación Diferencial llevamos a cabo el Conversatorio «¿Cómo es la escuela inclusiva en Chile y España?», organizado por la Línea de Inclusión de la Discapacidad del Centro de Justicia Educacional (CJE) y el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi) UC.
Quiénes somos
CJE es un centro de investigación avanzada en educación que, desde distintas orientaciones teóricas y metodológicas, propone y discute, cómo las políticas, las prácticas investigativas y lo cotidiano afectan ideales que tenemos sobre Justicia Educacional. Dada las condiciones contemporáneas indeseadas de segregación, discriminación y exclusión institucionales, el CJE tiene como pilar cuestionar su propio quehacer investigativo, a la vez que produce datos de calidad para los distintos actores del sistema educacional.
Publicaciones Recientes
Oportunidades para aprender a escribir: la escritura auténtica en el aula
María Jesús Espinosa, Universidad Diego Portales; Javiera Figueroa, Universidad Alberto Hurtado; Natalia Ávila Reyes, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Estrategias para la educación inclusiva: Prácticas y alternativas desde la comunidad educativa
Alexandra Davidoff, MA Student, Social Research Institute, UCL ; Rocío Briceño, Centro de Justicia Educacional ; Camila Martínez, Centro de Justicia Educacional.
Estudio N°9. Estudio Longitudinal Mil Primeros Días: Resultados descriptivos Cuarta Ola. El ingreso al sistema escolar
Marigen Narea, Felipe Godoy, Pamela Soto, Camila Ayala, Camila Madrid.
Actividades
diciembre, 2024