En septiembre tuvimos un nuevo Diálogo para la Justicia Educacional, el que abordó la escolarización en la Educación Parvularia, la que se refiere al proceso mediante el cual este nivel educativo adopta formas y métodos pedagógicos característicos del sistema escolar tradicional.
Esta tendencia ha generado un debate importante en el ámbito educativo. Y es que hay especialistas que expresan preocupación por la posible restricción de oportunidades que esto implica para el desarrollo integral de niñas y niños, señalando que se privilegia la enseñanza de ciertos contenidos específicos por sobre otros, y que las estrategias pedagógicas más estructuradas tienden a desplazar al juego como método principal de aprendizaje. Otras/os, por su parte, destacan la relevancia de no perder de vista el desarrollo de habilidades fundamentales durante la primera infancia.
En esta nueva edición de Diálogos sobre Justicia Educacional, exploramos las distintas perspectivas sobre cómo navegar la transición educativa desde la educación inicial hacia los primeros años de educación básica, con un enfoque práctico, y manteniendo siempre como prioridad el bienestar integral de las niñas y niños.
Para esto contamos con las panelistas Katherine Strasser, decana Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Católica de Chile; María Cristina Herrera, educadora de párvulos nivel transición II del Centro Educacional Horacio Aravena del SLEP Gabriela Mistral; y María José Opazo, investigadora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
Revívelo aquí:
